2016 • Выпуск 1 • Том 25
Значение профессиональной направленности в формировании представлений о будущей педагогической деятельности
Т. 25 № 1 С. 95–101 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Показатели качества жизни студентов лечебного факультета
Т. 25 № 1 С. 95–101 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Изучение ресурсов духовного здоровья у студентов
Т. 25 № 1 С. 102–112 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Опыт использования ролевой игры для диагностики и развития навыков профессиональной рефлексии у студентов-психологов
Т. 25 № 1 С. 113–120 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Кейс-стади: метод обучения в системе дополнительного профессионального образования работников социальной сферы
Т. 25 № 1 С. 121–127 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Использование информационно-коммуникационных технологий и психофизиологической диагностики при проектировании адаптивной системы контроля знаний и умений авиационных специалистов
Т. 25 № 1 С. 128–139 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Проблема внедрения электронных образовательных ресурсов как инновационных средств обучения
Т. 25 № 1 С. 140–147 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Социально-психологические эксперименты над людьми: этическая дилемма
Т. 25 № 1 С. 148–158 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Подготовка специалистов игровой терапии для дошкольных образовательных учреждений Республики Казахстан
Т. 25 № 1 С. 159–164 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101