Психолого-педагогические технологии в образовании
Превентивная адаптация учащихся к школьному обучению
Т. 13 № 1 С. 80–85 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Высшее образование: иллюзия гарантированного благополучия или ресурс будущего?*
Т. 13 № 1 С. 86–92 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Образовательные стратегии вуза в условиях рыночного спроса на образование
Т. 13 № 1 С. 93–98 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Проблема социально-психологической адаптации преподавателей вузов к современной системе образования
Т. 13 № 1 С. 99–102 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Одаренные дети с проблемами в обучении: «дважды особенные учащиеся»
Т. 13 № 1 С. 103–107 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Педагогическая антропология в контексте характеристических признаков информационного общества
Т. 8 № 2 С. 92–94 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
К вопросу о совершенствовании оценивания качества усвоения учебной дисциплины
Т. 8 № 2 С. 95–99 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов по дисциплине "психология здоровья"
Т. 8 № 2 С. 100–102 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Технология работы с проблемой незавершенных дел и отношений в арт-терапии
Т. 8 № 2 С. 103–105 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Научно-методические подходы к организации сопровождения детей-инвалидов в условиях образовательной инклюзии
Т. 8 № 2 С. 106–109 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101