Психолого-педагогические технологии в образовании
Психологические особенности педагогов с различным уровнем профессионального выгорания, работающих в дошкольном образовательном учреждении для слабовидящих детей
Т. 21 № 1 С. 110–115 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Адаптация первоклассников с задержкой психического развития к школьному обучению
Т. 21 № 1 С. 116–120 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Психологические особенности слабовидящих детей 6 лет с различной готовностью к школе
Т. 20 № 2 С. 74–78 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Психологический отбор абитуриентов хореографической школы (на примере Академии танца б. Эйфмана)
Т. 20 № 2 С. 79–85 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Инклюзивное образование в дошкольном учебном учреждении
Т. 20 № 2 С. 86–90 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Технология внедрения инновационного курса ≪Самопознание≫ в практику высшей школы
Т. 15 № 1 С. 92–96 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Теоретико-методологическое осмысление роли высшего образования в обществе
Т. 15 № 1 С. 97–102 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Социально-педагогическая технология взаимодействия школы и семьи в воспитательной работе с ≪трудными≫ школьниками
Т. 15 № 1 С. 103–108 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Влияние волонтерской деятельности на формирование профессиональных компетенций будущих специалистов в области социальной работы
Т. 16 № 2 С. 97–105 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101
Подготовка социальных педагогов средствами социально-педагогического проектирования
Т. 16 № 2 С. 106–110 | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы | ISSN: 1993-8101